Yaz Kampı 2026: Doğanşehir Fen Lisesi Öğrencileri İçin STEAM Deneyimi
Nasıl bir kamp oldu?
STEAM Yaz Kampı, 22-27 Haziran 2026 tarihleri arasında, Afacan Gençlik Evi tesislerinde gerçekleştirildi.
Kırmızı Biber Derneği’nin, Bridge to Türkiye Fund’ın (BTF) desteğiyle gerçekleştirdiği kampa, Malatya Doğanşehir Fen Lisesi’nden 20 öğrenci (13 kız, 7 erkek, 16 yaş), 3 öğretmen ve okul müdürünün katıldı. 5 günlük yoğun STEAM programı, Python ve veri analizi, yapay zekâ ve makine öğrenmesi, fraktal matematik ve sanat, kimya/fizik deneyleri, DNA ekstraksiyonu, Bergama kültür gezisi, bir cesaret atölyesi ve GHD gönüllüleri tarafından uygulanan pek çok etkinliği kapsadı.
Rol Modeller
5 gün boyunca kadın STEM profesyonelleri öğrencilerle buluşarak kariyer yolculuklarını paylaştılar ve ‘ben de yapabilirim’ duygusunu güçlendirdiler. Kendi hazırladıkları ders içeriklerini yine kendileri öğrettiler.
Gülay Bengü Ulukaya Biyoinformatik Uzmanı, ABD’de kanser araştırmalarında çalışıyor — STEM Rol Modeli |
Derya Bakiler Hesaplamalı Mühendislik Araştırmacısı, University of Texas at Austin bünyesinde doktora çalışmalarını sürdürmektedir — STEM Rol Modeli |
Hande Karabatak Binns MSc (Psy) · MCIPD · ICF PCC · ORSC · EIA — Yönetici Koç & Liderlik Danışmanı | ‘Cesaret Kasını Geliştirmek’ Atölyesi |
Tümay Ulukaya Başkan, Kırmızı Biber Derneği | Yüksek Bilgisayar Mühendisi & Feminist Sivil Toplum Lideri | Kamp Direktörü |
Fatma Aytaç Kurucu Yönetim Kurulu Üyesi, Kırmızı Biber Derneği | Feminist Aktivist & Teknoloji Lideri, Endüstri Mühendisi | New Jersey, ABD |
Proje Çıktıları
Bilişsel Kazanımlar
- Python programlama, pandas ile veri okuma ve görselleştirme
- Makine öğrenmesi temel kavramları: sınıflandırma, regresyon, karar ağacı, overfitting
- Fraktal geometri, Koch Kar Tanesi matematiği, Kıyı Paradoksu
- Yüzey gerilimi, adezyon, kohezyon, surfaktan kimyası
- DNA ekstraksiyonu ve hücre biyolojisi temelleri
- Bilimsel yöntem: hipotez → veri → yöntem → sonuç → tartışma
Beceri Kazanımları
- Veri analizi ve kodlama: Google Colab, Python, scikit-learn
- Mühendislik döngüsü uygulaması (Sabun Teknesi Tasarım Yarışması)
- Kontrollü deney tasarımı, ölçüm ve gözlem kaydı
- Ekip çalışması ve akran öğrenmesi
- Bilimsel sunum yapma (STEM Fuarı — her ekip 10–12 dk sunum)
Tutum ve Öz Algı
- Yapay zekâ alanında öz yeterlilik: %21,7 artış (en güçlü etki)
- Veri analizi yetkinlik algısı: %9,2 artış
- STEM’de olumsuz tutumların (1–2 puan) ortadan kalkması
Eşitlik ve Rol Model
- Katılımcıların çoğunluğu kız öğrenci — Anadolu’dan coğrafi erişim engeli aşıldı
- Kadın STEM profesyonelleri ile doğrudan temas
- ‘Cesaret Kasını Geliştirmek’ atölyesi: öz yeterlilik ve ses bulma
- Bergama Antik Kenti gezisi: STEM’in tarihsel ve kültürel boyutuyla buluşma
Eşitlik ve Rol Model
Kamp katılımcılarının çoğunluğunun kız öğrenci olması bilinçli bir tercih. Kadın STEM profesyonelleriyle doğrudan temas, “Cesaret Kasını Geliştirmek” atölyesi ve toplumsal cinsiyet eşitliği temalı tartışmalar aracılığıyla öğrencilerde STEM’de kadın görünürlüğüne ve toplumsal cinsiyet eşitliğine yönelik olumlu tutumlar güçlendiriliyor.
Kimler Destekledi?
Projemize, Bridge to Turkiye Fund tarafından fon sağlanmıştır.
Projemizin uygulaması, Düşlerim Gerçekleşiyor Derneği paydaşlığı ile gerçekleştirilmiştir.
Bu süreçte katkı sunan tüm paydaşlara ve destekçilere teşekkür ederiz.
Kamp Başı ve Sonu Öğrenci Değerlendirme Anketleri
- En büyük gelişme ‘Yapay zekâ hakkında bilgi sahibiyim’ ifadesinde gözlemlenmiştir: grup ortalaması 2,90’dan 3,55’e yükselmiş (+%22,4); 20 öğrencinin 12’si (%60) bu alanda artış kaydetmiştir.
- ‘Veri analizi yapabilirim’ ifadesinde anlamlı bir artış gerçekleşmiştir (3,50 → 3,75, +%7,1). 9 öğrencide artış gözlemlenmiştir; ön testte 1 ve 2 puan veren öğrenci sayısı son testte sıfıra inmiştir.
- ‘Mühendislik problemi çözebilirim’ ifadesinde güçlü bir artış gerçekleşmiştir (3,10 → 3,45, +%11,3). 10 öğrencide artış gözlemlenmiştir; üst puan (4-5) alan öğrenci sayısı 7’den 10’a yükselmiştir.
- ‘STEM alanlarına ilgim var’ ifadesinde başlangıçta yüksek bir taban skor (3,60) vardı. Son testte olumsuz yanıtlar (1-2 puan) tamamen ortadan kalkmış (ön: 4 öğrenci → son: 0 öğrenci); tüm öğrenciler 3 veya daha fazla puan vermiştir.
- ‘Bilim insanı olabileceğimi düşünüyorum’ ifadesinde başlangıç skoru (2,40) düşük olup anlamlı bir artış bekleniyordu. 2,55’e yükselen ortalama, 5 günlük bir kampın bu derin kimlik algısını kısa vadede köklü biçimde değiştirmesinin zaman gerektirdiğini göstermektedir; 7 öğrencide artış gözlemlenmiştir.
- Genel ortalama 3,10’dan 3,39’a yükselmiş; tüm sorularda ortalama %9,4 artış gerçekleşmiştir (n=20, tam eşleşme).
Nasıl bir kamp oldu videosu için:
Lütfen aşağıdaki görsele tıklayın.
Kamp sonrası katılımcıların değerlendirmesi için:
Lütfen aşağıdaki görsele tıklayın.
